За първи път у нас се подготвя Стратегия за превенция и за намаляване на отпадащите ученици и на преждевременно напусналите образователната ни система. Това съобщи за заместник-министърът на образованието, младежта и науката Милена Дамянова, пише БТА.
Има разлика между термините "отпаднали ученици" и "преждевременно напуснали" училище, отбеляза Дамянова.
Отпаднали са учениците, които са в ученическа възраст и за учебната 2011/2012 година те бяха 2 693-ма от общо 732 296 ученици в страната. Този процент на отпадналите от училище е изключително малък, други европейски страни имат много по-сериозен проблем в тази област, коментира заместник-министърът. Тя каза, че от тези 2 693 ученици у нас през миналата година заради отсъствия са отпаднали от училище 1 036 ученици, заради слаб успех - 42-ма, а по социални и семейни причини - 1 615 ученици.
Терминът "преждевременно напуснали" се отнася за младите хора на възраст между 18 и 24 години, които са с основно или с по-ниско от основното образование. Процентът у нас на тези младежи за 2011 г. по данни на Евростат е 12,8 на сто, като средният - за ЕС е 13,5 на сто, съобщи заместник-образователният министър. Тя припомни, че през 2009 г. процентът на "преждевременно напусналите" младежи у нас е бил 14,7 на сто, а до 2020 г. трябва да спадне до 10 процента.
Смятам, че ще постигнем тази цел много преди 2020 г., заяви Милена Дамянова. Двете основни цели на стратегията - за приобщаване на децата от етническите малцинства и за превенция за намаляване на отсъствията, се подпомагат от две национални програми.
Първата е "С грижа за всеки ученик" с бюджет от 2 000 000 лева и в нея има специален модул за подпомагане и допълнителна работа на ученици с ниски резултати. От тази учебна година има и нова програма "На училище без отсъствия", като мярката "Без отсъствие" е също с бюджет от 2 000 000 лева, поясни Милена Дамянова.
Програмата "На училище без отсъствия" цели да стимулира и мотивира директорите и педагогическите екипи в училищата да разработват и изпълняват свои училищни програми за намаляване на отсъствията на учениците чрез реалното и точното им отразяване в училищната документация, чрез разработването на мерки за превенция на отпадането от училище, както и за реинтеграцията на преждевременно напусналите образователната система. За тези дейности се използват средства от ЕС и от националния бюджет, каза заместник-образователният министър. Милена Дамянова отбеляза, че със средства от държавния бюджет се организира целодневната организация в училище, която е важна мярка за задържане на учениците в клас.
Финансирането на образованието на децата, навършили пет години, също е превантивна мярка в тази посока. Проектът "Успех" пък се финансира със 100 милиона лева от ЕС за три години и е за клубове и занимания по интереси, за да се мотивират учениците да участват в извънкласни дейности.
Заместник-образователният министър разказа и за друга популярна мярка за задържането на учениците в училище - за учителя-ментор или наставник. Такава практика вече се прилага от 2009 г. в основно училище "П.Р. Славейков" в Бургас. Тази "роля" се изпълнява от учител, който осъществява диалога с учениците, подпомага социализацията им, работи в сътрудничество с класния ръководител. Класният ръководител и наставникът пък посещават домовете на децата, стремят се да привлекат за партньори и съмишленици и техните родители.
По думите на Дамянова през учебната 2012/2013 година училищните директори трябва да изпращат доклади до регионалните инспекторати по образованието, ако има отпаднали ученици в тяхното училище. В тези доклади трябва да бъдат описани причините за отпадането на децата и какви мерки са предприети.
Друга мярка, която се прилага от тази учебна година, е да се картотекират учениците в риск, за да се задържат в училище, както и да има постоянни училищни комисии за обхващане и задържане на подлежащите на задължително обучение ученици. Вече трета учебната година МОМН "поставя задача" на училищата - "своевременно да информират родителите за отсъствията и успеха на учениците".
