Лудвиг Конеберг, д-р по философия и педагог, и Силке Грамер-Ротлер, консултант по практическа педагогика и последовател на Мария Монтесори, са известни у нас с бестселъра „Размърдай си мозъка. Седем физически упражнения за умни деца“. Двамата автори отново излизат на българския книжен пазар с уникално четиво - „Седемте степени на увереност, от които се нуждаят децата“. Изданието се появява у нас с логото на изд. „Аквариус“. Книгата е безценно помагало за богатите родители, чиито деца се провалят или са застрашени от провал. Хората дават луди пари, за да подготвят потомците си за живота, а се оказва, че са пропуснали най-важното – да им вдъхнат увереност и самочувствие, че могат да се справят с предизвикателствата на времето. Външните реформи – пари, учители, скъпи учебници, в никакъв случай не помагат на децата да постигат лесно и бързо целите си, да се адаптират бързо в различните ситуации, в които ги поставя животът. Образователната система на Германия продължава да произвежда по 250 000 повтарачи годишно, макар че образованието там става все по-скъпо и по-скъпо! На малките ученици и на юношите им се вменява: „Ти не си наред“ и „Обществото няма нужда от твоите таланти“. Училището се превръща в принудително мероприятие за децата, а за родителите – едва ли не в мракобесна институция, която забатачва бъдещето на потомците им. Да тръгнем от една простичка истина, за да обясним провалите на децата в училище. Тя е много семпла - интелигентността и способността за учене са обвързани с двигателните способности на човека. Детските двигателни модели съответстват на степените на мозъчното развитие. В периода от ембрион до бебе и от бебе до малко дете живото същество усъвършенства двигателни поведенчески модели, съответстващи на седем еволюционни нива. Ако ги познаваме добре, ще можем да управляваме развитието на нашето дете. 1.Нивото на рибата. Да се носиш по вълните Преживяното в майчината утроба е предпоставка за бъдещия ни живот, но то не го предопределя изцяло. Първите месеци и цялата първа година след раждането също са от изключително значение. Нито едно преживяване не се забравя – тялото си спомня дори онези събития от времето преди раждането, които са недостъпни за съзнанието. На този етап решаващото е да се носиш по вълните. Мозъчният стадий на рибата доминира по време на раждането и обяснява ранните напомнящи полюшване на водна повърхност движения на новороденото. Те активират развитието на онзи мозъчен център , който е отговорен за отработването на еволюционния стадий на земноводното и влечугото. 2.Ниво на земноводното: увереност основана на опита Основната характеристика на това ниво е любопитството. Детето открива заобикалящия го свят в коремно положение. То го възприема визуално, фиксира предметите, и любопитно се придвижва към тях. У него се пробужда импулсът да опита новото. Тази фаза оказва влияние върху по-сетнешното зрително възприятие, както и върху мотивацията и способността му да се изпълва с удивление и възторг. Ако в този момент се появи блокаж, детето става стеснително. Подобен блокаж може да породи тенденция за отдръпване и спотаяване или усещане за безпомощност и беззащитност. 3. Ниво на влечуго: физическа увереност Мозъкът на влечугото (малкият мозък) е управляван от инстинктите. Той действа и реагира според потребностите си. Агресивното поведение е част от стратегията на на влечугото за оцеляване. Ако се почувства застрашено, то отговаря с агресия. При човека мозъкът на влечугото се проявява най-често посредством агресивно и хиперактивно поведение или мудност, която подтиска способността за реакция. Целта на това ниво е да се научим своевременно да откликваме и правилно да насочваме силата и енергията си. 4.Ниво на бозайника. Емоционална увереност На това ниво се осъзнават емоциите. Постъпките се оценяват емоционално. Положителните и отрицателните преживявания определят поведението. Те контролират поддържането на близост или на дистанция с околните. Тук става дума за правилната преценка на ситуациите, съзнателно управлявани от чувствата. Човек може да се възприеме като диктуващ положението или потърпевш. Блокажите на нивото на бозайника се изразяват във възприемането на едната от двете гледни точки. 5. Ниво на маймуната. Групова увереност Посредством все по-сложните двигателни модели през стадия на маймуната в мозъка се установяват нови връзки, благодарение на които се осъществява преходът към адекватно ориентиране в триизмерното пространство. В спортове като аеробика и волейбол успехи могат да бъдат постигнати само чрез умения, придобити на това ниво. Присъщите му качества са равновесие и способност за координация. Те се тренират под формата на игра по катерушките на детската площадка. Така се превъзмогва физическата непохватност и се залага умението за създаване на приятелства и поддържане на социални контакти. Нивото на маймуната е предпоставка и за говорното развитие на човека, то повлиява положително и възможностите му да запаметява. 6. Ниво на прачовека: езикова увереност На това ниво се култивира комуникативната способност . От съществено значение е обогатяването на словесния изказ и развитието на фината моторика. Езикът се превръща в средство за постигане на цели и стимулиране на самочувствието. Сега вече детето осъзнава и разликата между половете. За него е съществено да намери собствената си идентичност в ролята на своя пол, за да реализира мъжки или женски начин на поведение и да се научи да ги различава. Липсата на зрелост на това ниво на мозъчно развитие води до дефицити в областта на езика – например ограничава способността на изразяване, или вербалното разрешаване на конфликти. Прилагането на груба сила от страна на детето често е опит за намиране на изход от конфликтите, които то не е успяло да реши вербално. 7.Ниво на модерния човек: комуникативна и кооперативна увереност Най- важната цел на това ниво е разгръщането на личността. Едва с нейно участие е възможен балансът между разума и проявата на състрадание. Нивото на модерния човек представлява оптималната комбинация на разум и чувства. Важно е да знаем Както съществуват седем степени на развитие, така съществуват и седем признака на зацикляне. Те са типични при наличието на блокаж в съответния стадий. За да се развие мозъкът оптимално, стимулирането му и развитието му трябва да вървят ръка за ръка съвсем отрано. Известно е, че има извънредно подходящи периоди за придобиване на умения, но никога не е прекалено късно това да се постигне, ако въпросният период е пропуснат. Петгодишните момиченца са особено възприемчиви към езика. На тази възраст могат да се научат да четат и пишат много лесно. Но и 6- и 7-годишните също могат да го постигнат, макар че тогава ще се изисква от тях по-голяма концентрация. При момчетата благоприятният момент за усвояване на четенето и писането е по- скоро около 7-мата им година. От огромно значение за детето е никога родителите да не забравят, че всичко може да бъде наваксано и поправено. Ако действията на едно дете съответстват на нивото на влечугото, не очаквайте от него да си дава сметка за чувствата ви и да ги разбира. Просто мозъкът на влечугото не е устроен така, че да долавя чувства и да променя поведението, съобразно тях. На това ниво детето се ръководи от инстинкта, като може единствено да бъде активно и да реагира на определени ситуации. Заседналият в мозъка на влечугото човек е инертен или бездеен. Или пък много агресивен и воден от силата си. За да има успех в училището, а по-късно – и в живота, детето трябва да бъде наблюдавано, за да се открият навреме блокажите. А след това те да бъдат отстранени с подходящи упражнения, които са описани в труда на Коненберг и Ротлер. Излишно е да хвърляте пари за престижни учители, да набавяте скъпи учебници и да насилвате децата да правят онова, което мозъкът им не желае. По-добре потърсете психологическа помощ и отстранете блокажите. Двамата автори дават палитра от примери, която илюстрира различни случаи на блокажи. Важното е те да бъдат уловени навреме, за да могат да бъдат приложени адекватните за тях упражнения. Целта е да стимулираме разгръщането на скритите таланти у децата. Защото е общоизвестно, че през детството си човек научава повече, отколкото в която и да е следваща фаза от живота си.